O ENSINO DE HISTÓRIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS: Da reflexão à ação pedagógica - Mary Jones

O ENSINO DE HISTÓRIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS: DA REFLEXÃO À AÇÃO PEDAGÓGICA

AUTORA MARY JONES

RESUMO

O conceito ainda vinculado sobre História apresenta uma narrativa que se encontra nos livros, pronta e absoluta. Com o aparecimento de novas abordagens no campo historiográfico tem-se a difusão de novos conceitos sobre História, levando-a a uma concepção crítica-dialética. O ensino de história ainda se encontra de maneira factual e pouco atraente, fruto das posturas dos professores e estruturas escolares que de certa forma, mantêm resistência aos novos modelos educacionais auxiliados pelas tecnologias, obstáculos para superar problemas quanto ao domínio, à posse e ao uso mais apropriado das TICs no ambiente escolar. Revendo a literatura sobre o tema, pretende-se chegar a reflexões quanto à prática do professor de História e sua relação com as novas tecnologias.

SUMÁRIO PROVISÓRIO

1. INTRODUÇÃO

2. PENSAR E REPENSAR A HISTÓRIA: ABORDAGENS HISTORIOGRÁFICAS

3. O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: A HISTÓRIA DA DISCIPLINA NO CURRICULO ESCOLAR

4. O ENSINO E O PROFESSOR DE HISTÓRIA: DA FORMAÇÃO À PRÁTICA PEDAGÓGICA

5. NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO: HISTÓRICO, DISCUSSÃO E APLICABILIDADE

6. O ENSINO DE HISTÓRIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS: CONTRIBUIÇÃO METODOLÓGICA NA TRANSMISSÃO E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO

7. EXPERIÊNCIAS E SABERES LOCAIS DE ENSINO DE HISTÓRIA COM AS NOVAS TECNOLOGIAS

CONCLUSÕES

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBJETIVOS

GERAL: Fomentar debates em torno das reflexões e ações no ensino de História, indagando a priori as abordagens no campo historiográfico para assim destacar as ações metodológicas que implicam no ensino de História e as contribuições das novas tecnologias na prática educativa nas aulas de História.

ESPECÍFICOS: Compreender com as abordagens historiográficas o conceito que se tem de História, vinculado na formação do profissional da área. Conhecer a trajetória do ensino de História no Brasil com análise na formação acadêmica do professor e na sua prática pedagógica.Destacar a aplicação das novas tecnologias na educação a partir de dados históricos e análise no processo de ensino e aprendizagem.Destacar a contribuição metodológica das novas tecnologias para o ensino de História auxiliando, portanto, na produção e na transmissão do conhecimento histórico.Apresentar através de relatos, experiências no ensino de História com o uso das novas tecnologias, identificando as dificuldades encontradas pelo professor bem como os avanços alcançados.